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标 题: 对教育的一点杂乱思考
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Feb 15 02:26:24 2014, 美东)
最近的一些事情让我对我们的教育成长方式有一些思考。
我们从小被教育要努力奋斗，积极进取，我们的评价体系就是成绩，竞赛，高考，大学
，我们的成长过程基本是在比较中度过的。为了不输在起跑线上，父母会让我们参加兴
趣班，为了考试高分给班级父母争光，我们补课熬夜，为了金榜题名，我们更是没日没
夜，我们的动力是多考一分干掉一万，必须要出类拔萃，成捆称捆的练习试卷，没日没
夜的学习，大把大把的学生读成了深度近视，厚厚的眼镜片，瘦小的身材，但这些都无
所谓，因为他们不在我们的评价体系之内。成功完全只取决于成绩。
我们那时的中学生讨论的都是学习考试，关心的也都是月考中考末考，生活的唯一中心
。我们过着学校军事化的管理，统一规划的生活，大家显得是如此的没有个性，如此的
不生动活波，但这也没关系，因为这不是我们的评价体系。
大学里大家拼奖学金，攒GPA考GRE 托福，准备出国，忙碌而庸碌，牺牲锻炼身体的时
间，牺牲与人社会接触的时间，我们一心还是扑在学业上，同样无所谓，因为只要拿奖
学金了，只要GRE 托福高分了，只要拿奖出国了，我们就是成功了。
大学毕业后，大部分沦为屌丝，工资低，背景差，条件一般，大部分讨论谈话三句话不
离本行，工资多少，发展前途，有房有车，找对象否，为了这些目标，我们扎在工作上
，要赚钱可以牺牲其他一切，无所谓，现在成功的标准是金钱是车和房。
甚至在国外的我们讨论的也是毕业，paper，实习，找工作难，绿卡，排期。。。。。
。。。。
Oh ............. enough
我们所有的目标都是那么的为物质所驱动，从小到大我们背负了太多的负担期待，大部
分的我们的生活中从来没有 have fun 这样的概念，因为那是不务正业，不会lead you
somewhere
但生活不就是要玩的开心吗，如果不开心，纯比较，我们实现那么多目标有什么用。
我们的教育是不是一种不太健康的模式？
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思考起源之一，
公司面试一个senior，21岁，但此人的阅历，与人交往的能力，或者总的来说的成熟度
比我们同期毕业的同胞要强太多。他的GPA 肯定比不过我们，但感觉别人能拿到学位，
也更懂得享受生活的乐趣。
公司另外一个一起招待的同事，大概3o+，大学engineering drop out 没有拿到学位，
但是自信处世能力很老成，并且非常have fun。这种拿不到学位的人，在我们的文化里
面是loser，
二，
一个美国朋友跟我比较中美的教育常说，不知道为什么这么多中国人移民出来因为小孩
要更好的教育，他觉得大部分中国出来的留学生 academically excelled。如果按学位
，GPA来讲一点不假
三，
美国小孩15岁开始玩车，20岁左右过了七辆车，从小被带出去打猎玩枪，这些我们眼中
的不务正业，带给他们的是低一些的GPA，但美国小孩更感觉是一个健全的人，鲜明的
个性，更加成熟的思想，不拘一格的成功评价。
四，
公司午餐，我一般跟大家一起，不管是在公司的lunch room 还是更小一些的几个人出
去吃，谈话从来没有过物质方面的比较抱怨，话题大部分 是汽车 卡车 建房 娱乐 笑
话，这些对我是显得如此的陌生。
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生活在于经历，我们的大学毕业生的经历基本局限在校园，学习，实在苍白的像张白纸。
或者生活所迫，竞争太多，我们别无选择。
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Saturday, February 15, 2014
对教育的一点杂乱思考
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